Умница® Бормоталки 3в1. Карточки для малышей развивающие, логопедические: развитие речи с самого рождения

Набор из ТРЕХ выпусков серии "Бормоталки" от "Умницы" - это целый логопедический комплекс для запуска и развития речи для детей с первых месяцев жизни.
В него входит:

1. "Бормоталки с мамой" 0+. ВНИМАНИЕ! Логопедические карточки «Умница ®️. Бормоталки®️» повторяют карточки из комплекта «Умница®️. Говорим». Набор из 32 двусторонних карточек для занятий с самыми маленькими. В него входят простые слоги, первые слова и звукоподражания.
2. "Бормоталки с кошечкой" 1,5+. логопедические карточки и игры для детей с 1,5 лет до 4 лет. На 32 двусторонних карточках более сложные звуки, слова и звукоподражания.
3. "Бормоталки с кенгуру" 1,5+. Набор из 32 двусторонних карточки со сложными звуками и звукоподражаниями для детей от 1,5 до 4 лет.

• Создано логопедами.
• В каждом наборе ДВА вида полезных материалов: подражалки (двусторонние карточки со звукоподражаниями, короткими стишками-болталками) и  бормоталки (двусторонние карточки со слоговыми дорожками)

• Скруглённые края, их безопасно дать в ручки ребёнку.
• Плотный картон.
• Прочная шелковая ламинация с антибликовым эффектом.
• Карточки отталкивают воду и их легко очистить.
• Красивые иллюстрации от современных российских иллюстраторов.
• Понятное руководство по занятиям.
• Прочный удобный бокс для хранения

• 42 карточки - бормоталки с красивыми иллюстрациями, слоговыми дорожками и авторскими рифмовками.

• 54 карточки - подражалки. С одной стороны подражалки — иллюстрация и подражательное слово. На оборотной стороне – весёлые стихи-болталки, побуждающие малыша проговаривать слова.

1. Читайте рифмовки, старательно их проговаривая и хлопая в ладоши (или делая шаги) на каждый слог. Например, «ма-ма-ма – пришла снежная зима» – хлопаем 10 раз.
2. Побуждайте ребёнка произносить слоговые дорожки самостоятельно, делая паузы перед последним слогом в строчке. Например, произносите: «та-та-та – хвост пушистый у ко-…», делаете паузу и вместе с ребёнком произносите последний слог «та».
3. Читайте рифмовки и в конце последней строчки делайте паузу, чтобы ребёнок мог сам закончить строку и произнести слово.
4. Проговаривайте стихи с карточек, когда вам встречаются объекты из подражалок, например: когда пьёте чай, видите поезд или читаете про поросят.

Советуем начинать с двух карточек за раз, постепенно увеличивая их число до трёх-пяти. В течение дня рекомендуем возвращаться к карточкам несколько раз – показывать иллюстрации и проговаривать текст. В последующие дни можно комбинировать новые карточки с уже хорошо знакомыми. Чем чаще повторять слоговые дорожки, тем быстрее малыш научится различать звуки, и быстрее начнёт их воспроизводить. Но, конечно, важно помнить о том, чтобы малышу это занятие было интересным.