Умница® Умница. Бормоталки и Пазлы-бормоталки 6в1 пазлы-половинки и логопедические карточки для запуска речи 1+

«Умница® Бормоталки® и Пазлы-Бормоталки® 6в1» – это полная линейка пазлов и логопедических карточек для запуска речи. У вас будет максимальный набор инструментов с рождения до 3-4 лет, чтобы помочь малышу выйти в речь и отработать все звуки: от первых, наиболее простых, до самых трудных. Кроха будет расти, и игры по наборам будут усложняться, становиться всё интереснее!

«Умница®. Бормоталки®» – это 3 набора логопедических карточек со словами, звукоподражаниями, слоговыми дорожками и рифмовками. Набор Бормоталки® 0+ создан логопедами для малышей с рождения, он посвящён отработке первых звуков, доступных ребёнку: м, н, п, д и т.д. Два набора Бормоталки® 1,5+ рассчитаны на деток постарше, в них идёт отработка сложных звуков: р, л, ш, с и т.д. 

«Умница®. Пазлы-бормоталки®» – это 3 набора пазлов с сюжетными иллюстрациями, самыми простыми слогами, звукоподражаниями и словами. Ребёнок не просто составляет картинку, а учится произносить первые слова и развивает речь, выполняя разные логопедические задания. 
Материалы набора 6в1 для запуска и развития речи качественные, безопасные, покрыты ламинацией, все игры и упражнения разработаны логопедами и психологами.
 

1. Читайте рифмовки, старательно их проговаривая и хлопая в ладоши (или делая шаги) на каждый слог. Например, «ма-ма-ма – пришла снежная зима» – хлопаем 10 раз.
2. Побуждайте ребёнка произносить слоговые дорожки самостоятельно, делая паузы перед последним слогом в строчке. Например, произносите: «та-та-та – хвост пушистый у ко-…», делаете паузу и вместе с ребёнком произносите последний слог «та».
3. Читайте рифмовки на карточках-подражалках и в конце последней строчки делайте паузу, чтобы ребёнок мог сам закончить строку и произнести слово.
4. Проговаривайте стихи с карточек, когда вам встречаются объекты из подражалок, например: когда встречаете кошку или видите картинки в книжках с коровой.

Благодаря занятиям с карточками- и пазлами-бормоталками происходит:

• Развитие речевого аппарата, артикуляции, словарного запаса,
• Развитие логики, внимательности, мелкой моторики,
• Речевое, творческое, эмоциональное развитие,
• Расширение кругозора, получение новых знаний об окружающем мире,
• Позитивное взаимодействие в процессе игры – основа формирования прочной эмоциональной связи между родителем и малышом.